CLASSEDU.com Ressources en formations enseignantes, recherches en activités enseignantes

Derniers articles

• 

  Littératie

  14 mai, par classedu
  La compétence informationnelle (angl. Information Literacy) constitue l’une des qualifications-clé dans la société moderne très penchée vers l’informatique pour la résolution des difficultés. Elle fait partie du domaine des soft-skills et englobe généralement un nombre de capacités facilitant à toute personne individuelle la compétence et l’efficacité pour un traitement responsable des informations tout en tenant compte des conditions cadres comme le sont le temps et des programmes. Ces facultés se réfèrent (...)
• 

  LE JOURNAL DES APPRENTISSAGES : QUELLE RÉFLEXIVITÉ ?

  12 mai, par classedu
  LE JOURNAL DES APPRENTISSAGES : QUELLE RÉFLEXIVITÉ ? Jacques CRINON, Université de Paris 12 (IUFM de Créteil) et Université de Paris 8 (équipe ESSI/ESCOL), France Alain MAILLARD, Circonscription de Bobigny, France RÉSUMÉ L’écriture, à l’école élémentaire, d’un « journal des apprentissages » s’inscrit dans une tendance actuelle à mettre l’accent, tôt dans la scolarité, sur la réflexivité. Cette pratique profite-t-elle aux élèves en grande difficulté scolaire ? L’analyse du travail et des productions dans deux (...)
• 

  Les premiers apprentissages numériques

  8 mai, par classedu
  Le point de vue de quelques chercheurs à propos de la mise en place des premières connaissances numérique Le regard précédent de l’évolution des programmes révèle l’existence de deux problématiques différentes en ce qui concerne l’abord de la genèse du nombre. En effet, on trouve des chercheurs : - mettant d’abord l’accent sur l’acquisition de la chaîne numérique et de ses propriétés - et d’autres qui insistent surtout sur le développement des fondements logiques. Les premiers se rattachent aux courants (...)
• 

  Dénombrer, compter, calculer : toute une problématique, un débat de recherche

  8 mai, par classedu
  Les recherches de Jean-Paul Fischer ("Développement et fonction du comptage chez l’enfant de 3 à 6 ans" RDM vol. 2.3) montrent que les problèmes " Au cirque, dans une cage, il y a 2 lions et un tigre. Combien est-ce qu’il y d’animaux dans la cage ?" et le problème " Une petite fille a deux poupées et puis pour Noël, elle reçoit encore une poupée. Combien a-t-elle de poupées ?" sont résolus par les 2/3 des enfants ayant 4 ans et 9 mois. Ils utilisent leurs doigts ou le surcomptage. Dans un jeu où (...)
• 

  La maîtrise du nombre, enjeux et dimensions

  12 avril, par classedu
  Les domaines à travailler pour maîtriser le nombre Aspect théorique Introduction En proposant une étude structurée des nombres, des formes, des grandeurs et de leur mesure, le cycle 2 marque l’entrée véritable des élèves dans l’univers des mathématiques. La compréhension des nombres, notamment de leur écriture chiffrée (numération décimale), et le calcul mental sous toutes ses formes (résultats mémorisés, calcul réfléchi) constituent des objectifs prioritaires. L’ensemble de ces apprentissages prend appui sur (...)

0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | ...