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Nos derniers articles à la une , relatifs à la formation professionnelle et aux prescriptions institutionnelles, aux pratiques personnelles des enseignants, à leurs singularités et innovations professionnelles :
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Repères sur des gestes professionnels et script de séance
3 juillet, parLa préparation s’effectue sur deux dimensions simultanée : l’individuel et le collectif. Il s’agit d’organiser, de planifier une séance d’apprentissage conciliant le groupe d’élève qui va travailler et les aspects individuels de la tâche scolaire. Dans cette perspective, l’enseignant doit veiller à se réserver des temps consacrés à des échanges duels, un entretien avec un élève, une aide... dans le déroulement général d’une classe où tout le monde travail en individuel et collectif. Aussi, l’alternance des (...) -
Le débat-philo à l’école primaire
3 juillet, parDepuis plusieurs années se multiplient des expériences de débats réflexifs à visée philosophique (débatsphilo) dans des classes primaires et maternelles en France. Des sites internet ont été ouverts, des livres écrits, des mémoires universitaires rédigés, des colloques organisés. La démarche du débat-philo se situe parfaitement dans le cadre des programmes officiels de l’Education nationale, notamment à travers la demi-heure de débat hebdomadaire dans les classes prévue par les dernières Instructions (...) -
Dispositifs d’ateliers de langage à l’Ecole maternelle
29 juin, parPourquoi organiser un atelier conversationnel ? Avec quels élèves travailler ? Comment constituer les groupes ? comment organiser des séquences de langage ? QUELQUES EXEMPLES DE SITUATIONS POUR UN ATELIER CONVERSATIONNEL & GRILLE PERMETTANT D’APPRÉCIER LE NIVEAU DE LANGUE DES ÉLÈVES -
Gérer l’apprentissage individualisé
24 juin, parQuelle est votre conception de ce que pourrait être cette aide ? Donner plus d’école ! Il faut éviter d’élaborer des dispositifs trop lourds, comme les PPRE, reposant sur l’illusion salvatrice du couple diagnostic/remédiation. L’analogie avec le modèle médical des troubles est inadéquate en pédagogie : elle ne correspond ni au savoir- faire des enseignants, ni aux contraintes de l’exercice de leur métier. Ce n’est pas en multipliant les épreuves d’évaluation diagnostique que les maîtres connaîtront (...) -
Les jeux mathématiques
17 juin, parLes jeux mathématiques forment un support indéniable pour faciliter les apprentissages mathématiques par le développement de l’aptitude au raisonnement logique. Ce qui distingue un jeu mathématique d’un autre jeu ordinaire, c’est l’accent mis sur l’analyse mathématique du jeu, la logique nécessaire à son accomplissement, plus que sur la façon de jouer. Jeux logiques et casse-têtes : * Énigme des trois maisons * Tours de Hanoi * Rubik’s Cube Crucinumérisme * Nombres fléchés * (...)
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